2. Ünite

Öğrenme çıktıları (bilgi)

MARP.12.2.1 “Kur’an-ı Kerim” teması metinleriyle ilgili okumaya hazırlık yapabilme
MARP.12.2.2 “Kur’an-ı Kerim” teması metinleriyle ilgili bilgileri bir araya getirebilme
MARP.12.2.3 Öğrencilere eleştirel bakış açısıyla hareket etmeleri için bilginin doğruluğunun değerlendirilmesine; bilginin etkili bir şekilde elde edilmesine, karşılaştırılmasına ve kullanılmasına; ifadelerin anlaşılmasına ve çelişik olup olmadığının tespit edilmesine yönelik kısa cevaplı sorular sorulabilir (E3.10). Öğrenciler; öğretmen rehberliğinde ön bilgilerini, metinlerin bağlamını, görsel ipuçlarını, sözlük ve dijital araçlardan yararlanmayı Arapça dinî bir metni incelemede yararlanılacak ilke ve ölçütler olarak seçer. Öğrenciler seçtikleri bu ilke ve ölçütlerin yardımıyla “Kur’an-ı Kerim” metinlerini dikkatli bir şekilde inceler. Metinlerde anlamını bilmedikleri kelime ve kelime gruplarının anlamlarını sözlük ve dijital araçlardan yararlanarak belirleyen öğrenciler, hedef sözcüklerin metinlerdeki kullanımını algılayarak bunları metinlerin bütünü içinde konumlandırır (YDDB2.1, YDAB1.3). Bu süreç sonunda metinleri bütüncül bir şekilde anlamlandıran öğrenciler; konuyla ilgili ayet ve hadisişeriflerden de yararlanarak metinlerde geçen kavram, değer, hüküm ve görüşleri tespit eder. Belirlenen ilke ve ölçütlere göre metinlerde tespit ettiği kavram, değer, hüküm ve görüşleri karşılaştırır. Bu kavram, değer, hüküm ve görüşlerden yararlanarak metinlerden çıkardığı sonuçları değerlendirir. Ölçme ve değerlendirme sürecinde açık uçlu sorular ya da öğrenme günlüğü kullanılabilir. 38 ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MESLEKİ ARAPÇA DERSİ (11-12. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI
MARP.12.2.4 “Kur’an-ı Kerim” teması metinlerini yorumlayabilme
MARP.12.2.5 “Kur’an-ı Kerim” metinleriyle ilgili bilgi, deneyim, düşünce ve duygularını bireysel ve etkileşimli yansıtabilme